Saúde na escola: a inserção do Kundalini Yoga como prática de cuidado / Health at school: the insertion of Kundalini Yoga as a care practice / Salud en la escuela: la inserción del Kundalini Yoga como una práctica de atención

Objetivo: avaliar os efeitos da prática de Kundalini Yoga na saúde mental de estudantes e servidores de uma instituição pública de ensino. Método: trata-se de uma pesquisa-ação, desenvolvida em quatro fases: exploratória, planejamento da ação, ação e avaliação. Resultados: observou-se que a prática de yoga contribuiu para a redução dos escores de depressão, ansiedade, estresse e insônia, avaliados pelas escalas de Estresse Percebido, Índice de Gravidade de Insônia e Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse. Em análise qualitativa, os sujeitos relataram benefícios da prática de yoga na aprendizagem, saúde mental e condicionamento físico. Conclusão: os dados obtidos neste estudo, apoiados em trabalhos anteriores, indicam que a prática de yoga no ambiente escolar pode ser um contributo ao cuidado, saúde e bem-estar dos estudantes, professores e demais servidores.(AU)

Objective: to evaluate the effects of the Kundalini Yoga practice on the mental health of students and civil servants of a public educational institution. Method: it is an action research, developed in four phases: exploratory, action planning, action and evaluation. Results: we noted that yoga practice contributed to the reduction of depression, anxiety, stress, and insomnia scores, evaluated by Perceived Stress Scale, Insomnia Severity Index, and Depression, Anxiety and Stress Scale. In qualitative analysis, the individuals reported benefits of yoga practice in learning, mental health and physical conditioning. Conclusion: the data obtained in this study, supported by previous works, indicate that yoga practice in the school environment can be a contribution to the care, health and well-being of students, teachers and other servants.(AU)

Objetivo: evaluar los efectos de la práctica de Kundalini Yoga en la salud mental de estudiantes y servidores de una institución pública de enseñanza. Método: se trata de una investigación-acción, desarrollada en cuatro fases: exploratoria, planificación de la acción, acción y evaluación. Resultados: se notó que la práctica del yoga contribuyó a la reducción de las puntuaciones de depresión, ansiedad, estrés e insomnio, evaluadas mediante las Escala de Estrés Percibido, el Índice de Severidad del Insomnio y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés. En el análisis cualitativo, los sujetos informaron los beneficios de la práctica del yoga en el aprendizaje, la salud mental y el acondicionamiento físico. Conclusión: los datos obtenidos en este estudio, apoyados en trabajos previos, señalan que la práctica del yoga en el ámbito escolar puede ser un aporte al cuidado, salud y bienestar de estudiantes, maestros y otros servidores.(AU)

Missão e valores organizacionais da assistência à saúde dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia do Rio Grande do norte / Mission and organizational values of federalinstitutes of education, science and technology of Rio Grande do Norte's health assistance

Introdução:Os valores de uma organização permitem predizer o seu funcionamento e o comportamento organizacional dos seus membros. As organizações se mantêm pelos seus produtos elaborados. No caso das organizações de saúde, o produto seria a atenção dispensada ao usuário. Assim, o tipo e qualidade da atenção ofertada estariam relacionados aos valores que orientam à instituição.Objetivo:Avaliar os valores organizacionais que orientam os processos de trabalho nos serviços de saúde dos diversos campi do IFRN no ano de 2014 a partir da percepção dos servidores da assistência estudantil, verificando se os valores organizacionais estão relacionados à perspectiva de trabalho em equipe, atenção pautada no cuidado e gestão participativa.Metodologia:Estudo seccional do tipo avaliação para gestão onde o Inventário de Valores Organizacionais (IVO), questionário constituído por 36 valores distribuídos em três dimensões bipolares: autonomia x conservadorismo, hierarquia x igualitarismo e domínio x harmonia, foi respondido por 41 servidores da assistência à saúde do IFRN, selecionados por conveniência, de um universo de 104 servidores.Foram realizadas as frequências absolutas e relativas e as medidas de tendência central das variáveis, bem como teste de diferença de média (t student pareado) entre as dimensões bipolares. Resultados:Dentre os valores organizacionais, o conservadorismo e a hierarquia são os mais relevantes vivenciados na vida organizacional do IFRN. O perfil axiológico do IFRN revela uma instituição mais centrada em si mesma do que na valorização dos seus membros.Conclusão:Ainda são necessários mecanismos para disseminar valores que promovam o alcance dos objetivos e metas pretendidos pela instituição e que esses sejam reconhecidos por todos que compõem a instituição (AU).

Introduction: The values of an organization allows topredict the functioning of the organization and the organizational behavior of its members. The organizations keep their elaborate products. In the case of healthcare organizations, the product would be the attention paid to the user. Thus, the type and quality of care offered wouldbe related to the values that guide the institution.Objective: To evaluate the organizational values that guide the work processes in the health services of the various IFRN campuses in the year 2014, based on the perception ofthe servants of the student assistance, verifying if the organizational values are relatedto the perspective of teamwork, attention based on participatory care and management.Methodology: An evaluation for the management of health services Sectional Study which The Organizational Values Inventory (IVO), questionnaire consisting of 36 values distributed in three bipolar dimensions: autonomy x conservatism, hierarchy x egalitarianism and domain x harmony, was answered by 41 IFRN health care providers, selected by a non-probabilistic sample, from a universe of 104 health care providers. The absolute and relative frequencies and the measures of central tendency of the variables were performed, as well as the mean difference test (t student paired) between the bipolar dimensions.Results: Among these organizational values, conservatism and hierarchy are the most relevant values lived in the organizational life of the IFRN. The axiological profile of the IFRN reveals a more self-centered institution than the value of its members.Conclusion: It was observed that mechanisms are still needed to disseminate values that promote the achievement of the objectives and goals sought by the institution and that their importance is recognized by all that make up the institution (AU).

Ocorrência do bullying e sua correlação com as escalas psicométricas SCARED e CDI, o consumo de álcool e a automutilação em escola pública municipal de Salvador, Brasil / Bullying incidence and its correlation with SCARED and CDI psychometric scales, alcohol consumption and self-mutilation in a public school in the City of Salvador/Brazil

Introdução: bullying ocorre entre 5% e 35% dos estudantes, podendo gerar psicopatologias. Objetivos: verificar a incidência de "prática" e "vitimização" por bullying e correlações com as escalas SCARED e CDI; álcool; "pensamentos de ferir-se" e "comportamentos de ferir-se de propósito". Metodologia: foi realizado cálculo da ocorrência da forma direta de agressão em setenta e um escolares, com idade entre doze e dezessete anos, no contexto de estudo oferecendo treinamento baseado na Terapia Cognitiva Processual. Foi também calculada a correlação de Pearson e a análise de regressão linear, bem como a estatística descritiva da amostra (média e desvio padrão). Resultados: 54,93% eram meninas. Idade média: 13.92 anos. Meninos praticaram mais e meninas sofreram mais bullying. 56,35% reportaram envolvimento com agressão: 35,22% como vítimas, 21,13% como agressores e 14,09% como vítimas/ agressores. "Pensar em ferir-se" e "ferir-se de propósito" possuem correlação moderada e positiva com a prática de bullying e a escala SCARED apresentou associação fraca, mas significativa com o sofrer bullying. A análise de regressão mostrou que: 1) "pensar em ferir-se" tem possibilidade de predizer significantemente a prática de bullying e explica 15% de sua variância; 2) "ferir-se de propósito" tem potencial para predizer a prática da agressão, explicar 18% de sua variância e para predizê-la significativamente. A Scared associada com sofrer bullying explica 9% da variância e foi capaz de predizer o sofrer bullying. Não houve correlação com CDI e uso de álcool. Conclusão: a ocorrência de violência na escola é alta, sugerindo-se psicoeducação sobre bullying no ambiente escolar, tanto para os pais quanto para a população em geral.

Introduction: bullying occurs in 5% up to 35% of students, and can generate psychopathologies. Objectives: to verify the incidence of "practicing" and "suffering" bullying and correlations with SCARED and CDI scales; alcohol; "thoughts of self-wounding" and "behaviors of self-wounding on purpose." Methodology: to calculate the occurrence of the direct form of aggression in seventy-one school youngsters, aged between twelve and seventeen, in the context of a study offering training based on Cognitive Processual Therapy. Pearson's correlation was calculated, linear regression analysis and descriptive statistics of the sample (mean and standard deviation). Results: 54.93% were girls. Average age: 13.92 years. Boys practiced more and girls suffered more bullying. 56.35% reported involvement with aggression: 35.22% as victims, 21.13% as aggressors and 14.09% as victims/aggressors. "Thinking about getting hurt" and "hurt on purpose" have a moderate and positive correlation with the practice of bullying and the SCARED scale has a weak but significant association with suffering bullying. The regression analysis showed that: 1) "thinking about being hurt" has the possibility to significantly predict the practice of bullying and explains 15% of its variance; 2) "injuring oneself on purpose" has the potential to predict the practice of aggression, explain 18% of its variance, and to predict it significantly. SCARED associated with bullying, explains 9% of the variance and was able to predict suffering bullying. There was no correlation with ICD and alcohol. Conclusion: the incidence of violence within school is high, the measurement has biases and it is suggested psychoeducation on bullying in the school environment, for parents and for the population in general.